Portals educatius

Els portals educatius que ens han recomanat visitar aquesta setmana són els següents: XTEC, EDU365 i EDU3CAT. 

La veritat és que m'han agradat els tres, però si haguera de recomanar un en concret, seria el portal EDU365, el qual conté molts recursos molt ben elaborats com ara l'apartat 'Com funcionen les coses 2.0'. M'ha sorprés molt gratament veure en aquest apartat la quantitat d'informació disponible, els dibuixos explicatius, les animacions tan ben fetes per explicar tots els conceptes, els esquemes amb els noms de totes les coses amb infinitat d'enllaços explicatius, etc. 

Aquest portal el recomane a tots els professors en general, siga el que siga la seua especialitat, ja que hi ha recursos de totes les àrees, i en particular, recomane l'apartat anterior als professors de ciències i tecnologia. 

Per acabar, m'agradaria destacar que en aquesta web ens han publicat a l'equip d'Educa3D un material, anomenat 'A formular', pel qual vam rebre el primer premi com a material educatiu pel Ministeri d'Educació.

Informació a Internet

Aquesta setmana hem aprés que hi ha moltíssima informació a Internet, la qual cosa és molt interessant des del punt de vista del docent, perquè podem trobar materials ja fets de qualsevol àrea curricular i també podem elaborar i compartir els recursos que hàgem creat nosaltres. Però aquesta hiperabundància implica que hem de fer una selecció molt acurada dels materials cercats a fi d'obtenir informació de qualitat.

Per això, la tasca que se'ns ha demanat ha consistit a cercar pàgines web on trobàrem recursos per a l'ensenyament relacionats amb les nostres especialitats a partir d'altres adreces web que ens han facilitat. 

La meua especialitat es pot dir que és la de tecnologia, per això, com no hi havia un apartat definit per aquesta àrea, he hagut de navegar moltíssim, visitant totes les webs de Ciències, la de Matemàtiques, totes les d'Educació, quasi totes les d'Informàtica i fins i tot, els portals educatius (XTEC, EDU365 i EDU3CAT). De totes aquestes pàgines web la que més m'ha agradat ha sigut 'Recerca en Acció', perquè conté un apartat d'experiments químics molt interessants explicats amb vídeos. Dels portals educatius ja parlarem en la següent entrada. 

Personalment, he de reconéixer que a partir d'aquestes adreces proposades, m'ha costat trobar webs relacionades amb la meua especialitat i que, al mateix temps, estigueren en català, però finalment he sigut capaç de trobar unes quantes més o menys relacionades, com ara:

1. Entrenador TEST: Aplicació web amb qüestionaris de preguntes tipus test de l'assignatura de tecnologia. No crec que siga possible utilitzar aquest recurs en l'aula perquè les preguntes estan barrejades, és a dir, no són d'un tema concret que hages explicat en un moment determinat.
2. Recursos de física: Revista gratuïta de física amb conceptes i experiments de l'assignatura de física, però també alguns relacionats amb la tecnologia, que es poden fer a l'aula. Estan suportats amb vídeos, gràfiques, dibuixos, fotografies, esquemes i altres enllaços per facilitar l'aprenentatge. M'ha agradat molt.
3. EduWikiLab: Plataforma de tipus col·laboratiu per compartir pràctiques relacionades amb l'àmbit científic. 
4. AulaTec: Pàgina web que posa a disposició del professorat de tecnologia recursos i accions formatives que promouen la innovació i la millora de l’ensenyament i aprenentatge de la tecnologia a l’aula.
5. Tecno 12-18: Pàgina web amb una col·lecció de fitxes de l'assignatura de tecnologia, elaborats amb animacions molt intuïtives, fotografies i altres enllaços, així com test per avaluar a l'alumnat, que es poden utilitzar des de qualsevol ordinador personal com en les pissarres digitals. 

Per concloure, m'agradaria recomanar-vos aquesta última pàgina web, Tecno 12-18, ja que és la millor que he trobat per a l'assignatura de tecnologia. En definitiva, es tracta d'un recurs excel·lent per a utilitzar les TIC a l'aula.

Tecnologia mòbil i ensenyament

L'aprenentatge amb dispositius mòbils com ara tauletes, mòbils, ordinadors portàtils, llibres electrònics, ..., està començant a obrir noves possibilitats i reptes en l'àmbit educatiu.

Pense que el bon ús d'aquests dispositius pot ajudar millorar el rendiment de l'alumne enfront de l'ensenyament únicament tradicional, ja que el seu ús comporta una sèrie d'avantatges, com ara:

• Implicació de l'alumne en el seu aprenentatge (aprenentatge autònom).
• Cerca de continguts de forma immediata, a qualsevol lloc i en qualsevol moment (flexibilitat).
• Adaptabilitat al ritme d'aprenentatge de l'alumne.
• Formació permanent, ja que l'aprenentatge és continu.
• Fomenta l'aprenentatge col·laboratiu en grup, ja que és molt fàcil compartir el desenvolupament d'activitats i informació amb eines com ara Google Drive i les xarxes socials.
• Personalització en l'aprenentatge de l'alumne o grup d'alumnes perquè podem fer noves activitats enfocades a reforçar uns coneixements determinats.
• Etc.

Ara bé, pense que en l'aula un telèfon mòbil no és la millor eina per fer tot això, ja que les pantalles són molt petites, la qual cosa dificulta la lectura dels textos, la navegabilitat és limitada i també perquè pot distraure a l'alumnat, dificultant que el professor tinga el control de la seua classe. El dispositiu més adequat pense que serien les tauletes del centre amb restriccions d'accessibilitat a certes pàgines web. 

Però encara ens queda molt camí per recórrer, ja que trobem que la majoria dels col·legis no tenen aquests dispositius, els professors no tenen formació i encara no disposem de molts recursos ben elaborats o aplicacions educatives a la xarxa.

Ací us deixe un vídeo d'un col·legi d'Andorra on aquest any ja han apostat per la tecnologia mòbil i han substituït els llibres per les tauletes.

També us deixe un enllaç on podeu trobar aplicacions enfocades a l'àmbit educatiu (Google Play). Com a exemple ací teniu una aplicació de Química per aprendre la formulació inorgànica que hem fet l'equip de Educa3D, es diu 'A formular!'. Espere que us agrade. 

TILC: Comunicació a Internet

Hola a tots!

Aquesta setmana hem donat un tema molt interessant per la transcendència social que està tinguen des de fa alguns anys, que es diu Comunicació a Internet, on les xarxes socials tenen un paper fonameltal en la comunicació interpersonal.  

Doncs bé, hem vist els tipus de xarxes socials que hi ha, moltes de les quals ja estic utilitzant i altres que ni m'havia plantejat la seua utilitat.                                

També hem vist els avantatges que ens ofereixen com ara les possibilitats educatives que tenen, així com els desavantatges i perills que amenacen als menors si no fem un bon ús d'aquestes eines. A més, hem llegit una 'Guia per a l'ús segur de les xarxes socials', que és de gran utilitat per a conscienciar-nos dels riscos reals que podem patir si no anem amb cura. De tot açò hem parlat i donat la nostra opinió al fòrum que han obert els nostres professors per fer la tasca1.

En els debats que he participat he destacat:

• La importància dels pares a l'hora de donar exemple als seus fills del bon l'ús que han de fer en aquestes xarxes socials, ja que els xiquets imiten molt les seues conductes.
• Les TIC cal utilitzar-les com una eina, sense llevar protagonisme a les assignatures tradicionals.
• Fent un bon ús de les xarxes socials, aquestes poden ser molt interessants per compartir o difondre recursos, com ara apps, pàgines web educatives, ...
• Les xarxes socials més apropiades per a l'educació pense que són les xarxes verticals, és  a  dir,  aquelles  associades  per  una  afinitat  concreta,  que  pot  ser  una  assignatura  o  una  tasca  concreta,  i  amb  un  administrador,  el  professor. A l'igual que tenim Edmodo, una xarxa social educativa on podem crear i administrar grups tancats per a compartir documents, vídeos, crear debats, ..., també tenim altres com ara Tiching, on també podem consultar molts recursos digitals, crear grups de treball, mantenir el contacte amb una comunitat educativa, compartir els nostres recursos. Així, com en aquest curs, també podem utilitzar Moodle per a crear debats, compartir documents, ...

A la tasca 2 he creat un compte de Twitter, ja que encara no havia entrat a aquesta xarxa social, i he escrit dos tweets amb el hashtag #TILCiTIC. Ací us els deixe:

També hem aprés què és això de l'etiquetatge a les xarxes socials i per a què serveix. Com a exemple us penge aquesta imatge molt simpàtica i pròpia d'aquest temps hivernal (anar a la URL) que he trobat a una xarxa que no coneixia, Flickr, on podem trobar moltíssimes fotografies amb molta resolució, organitzades de moltes formes i amb comentaris dels usuaris. Les etiquetes de la imatge apareixen en la part inferior.

Com a proposta d'ús de xarxa social per a l'educació dels meus futurs alumnes jo crearia en Edmodo un grup de treball privat per a una unitat d'una assignatura en concret, en el qual penjaria un document amb la tasca que cal que facen i els recursos que poden consultar. Aquesta tasca l'haurien de lliurar a temps i després l'avaluaria. També crearia grups de debats perquè facen comentaris sobre allò que han aprés i altres per a cercar informació. Quan l'alumne és actiu i interactua en l'assignatura, l'aprenentatge és més efectiu.

La llengua i les TIC

  Els diccionaris i les enciclopèdies són uns recursos essencials en qualsevol llengua que cal utilitzar per millorar el nostre coneixement de termes lligats a qualsevol especialitat.

 Aquesta setmana he aprés a utilitzar alguns d’aquests diccionaris i enciclopèdies en format digital que no coneixia, com ara: el Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans (DIEC), el Diccionari català-valencià-balear d’A. M. Alcover i F. de B. Moll, l’Optimot i el TERMCAT,  i a refrescar l’ús d’altres que ja havia utilitzat, com ara el Diccionari de l’Enciclopèdia Catalana i la mateixa EnciclopèdiaCatalana. A més, conec la pàgina web edu365.cat, on hi ha una altra enciclopèdia de ciències, perquè ens van publicar un recurs amb què vam guanyar el primer premi de materials educatius del Intef. Aquesta publicació pots consultar-la fent clic ací, i el recurs es diu “A formular”.

  Aquests recursos online m’han paregut molt útils perquè gràcies a internet i les noves tecnologies  pots tindre tota la informació referent a un terme a l’abast en qualsevol lloc, de manera fàcil, ràpida i, fins i tot, lleugera. Els recursos que més m’han agradat han sigut els que ja havia utilitzat, el Diccionaride l’Enciclopèdia Catalana i l’Enciclopèdia Catalana, perquè les definicions són molt més complexes i com a Enginyer que sóc, ho veig més interessant.

 A més he llegit l’article ‘Com es regula la comunicació interpersonal a Internet? La netiqueta’, de Marta Torres i Vilatarsana, on parla d’unes mínimes normes de ‘bona educació’ o ‘bones maneres a la xarxa’, que ja coneixia, però sempre és interessant recordar-les.

  Finalment, hem utilitzat en aquest blog una eina molt divertida i atractiva, el Wordle, del qual ja us vaig parlar ahir. 

Núvols de paraules: Wordle

   Acabe de fer el meu primer núvol de paraules amb Wordle, una eina molt divertida i interessant per cridar l'atenció de qualsevol a una presentació, tasca, treball, ...

   Ací teniu el núvol de paraules relacionades amb el terme "robot", les quals són el resultat de la definició que ens dóna l'Enciclopèdia Catalana.

Recomanació d'un vídeo

  Ací teniu un vídeo que us recomane sobre l'ensenyament a Finlàndia, un referent de qualitat educativa, que encapçala l'informe PISA. 

   És molt interessant perquè ens dóna a coneixer algunes claus d'aquest èxit.

TV3 - Telenotícies: Finlàndia, el primer de la classe

Coneixements previs sobre TIC

  Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) són el conjunt de recursos, procediments i tècniques utilitzades al processament, emmagatzematge i transmissió d'informació. És un concepte molt relacionat amb la informàtica. 

  Quan parlem de les TIC estem parlant d'una banda de aparells com ara: l'ordinador, mòbils, càmera digital, projector, tauletes, pissarra digital, etc., i d'altra banda de webs a Internet, llibres digitals, aplicacions webs, etc. El desenvolupament d'Internet ha significat que la informació estiga disponible en molts llocs. S'han trencat les barreres de la transmissió d'aquesta informació per part de la família, els mestres, els llibres, etc. i ara està a l'abast de tothom a la xarxa.

  He utilitzat totes aquestes eines, ja que un equip de tres persones estem creant recursos interactius per a l'aula. L'objectiu d'aquest projecte és que els alumnes facen ús d'aquests aparells per a aprendre els continguts d'assignatures com ara matemàtiques i ciències, de forma fàcil i divertida. Si voleu, podeu consultar-los en: Educa3D.

  D'altra banda, hi ha pàgines web amb informació de qualitat que jo solc utilitzar, com ara:

- El cercador Google, que a més té moltes eines amb les quals és molt fàcil treballar, com ara: 

• blogger: eina de gran utilitat per a fer blogs.  
• google drive: pàgina on es poden crear i compartir documents en word, excel, power point, etc.
• gmail: pàgina on crear i consultar el nostre correu electrònic.
• translator: diccionari on-line amb una gran varietat de llegües.
• etc.

- L'enciclopèdia en espanyol Wikipedia o en català Vikipèdia.

  Però també n'hi ha altres pàgines web on cal que seleccionem molt bé la informació perquè hi ha molta brossa, com ara:

- Youtube, on trobem molts vídeos relacionats amb la paraula o paraules que cerquem al buscador, però que cal seleccionar per trobar els més interessants.

  Tot depén d'allò que estiguem cercant a la xarxa.

“TIC i Dinàmica d’aula aplicades al tractament integral de llengua i continguts (TILC)”

  “El TILC pot canviar radicalment no només la didàctica de les llengües, sinó també la didàctica de les disciplines no lingüístiques i obligar-les a “plantejar un treball més experimental; a fer que els coneixements siguen construïts des de diverses perspectives; a exigir el domini en profunditat del llenguatge per a l’observació, l’anàlisi, l’experimentació, el raonament deductiu i la construcció i la comunicació de coneixements; a utilitzar les TIC com un instrument més de treball i a considerar l’entorn com el camp d’estudi idoni per a entendre’l i el medi vital sobre el qual cal actuar per a millorar-lo”.

(Pascual Granell, 2008; extret de http://www.iifv.ua.es/UEM/Cantabou29.pdf).

  Els programes CLIL o TILC són els que creen situacions en què les matèries o part de les matèries s'ensenyen en una llengua que no és la pròpia --pot ser una llengua minoritzada o una d’estrangera-- amb un objectiu doble: l'aprenentatge de continguts i l'aprenentatge  d'una segona o tercera llengua. Els programes CLIL resulten molt beneficiosos tant per a l'aprenentatge d'altres llengües (francés, anglés...) com per a assimilar les assignatures impartides en les dites llengües. 

  Com que hui estem aprenent a fer entrades al blog, ací us deixe un vídeo molt interessant que he trobat sobre les CLIL "Content and Language Integrated Learning".

CLIL en Conocimiento del Medio ENG

Vídeo desarrollado para el Proyecto Abriendo la Escuela. ENG CLIL 

www.abriendolaescuela.org

Començem el blog!

Hola a tots!

  Benvinguts al meu portafoli d'aprenentatge de l'assignatura "TIC i Dinàmica d'aula aplicades al TILC". 

  En les següents entrades aniré explicant tot allò que vaig aprenen cada setmana d'aquesta assignatura que pertany al Curs d'Acreditació i Capacitació Docent en Llengües.

  Espere aprendre les eines necessàries per poder introduir les TIC a les aules per millorar l'aprenentatge dels meus futurs alumnes.

  Salutacions.

  Cristina.